讀書會時，聽聞同學告訴我許多似是而非的作文技巧，讓我啼笑皆非──高中老師教他們要多用中國風語彙，就可以得高分──莫非評改作文者皆是方文山粉絲？說要多寫一些晦澀難懂的意境，讀者就會因為看不懂又怕被說沒學問而讚高明──這豈不是〈國王的新衣〉！
於是我與同學談到寫作的「別出心裁」，突破舊有的窠臼，為辭章另翻新意。這個另出新意，恰好在聽歐麗娟老師的紅樓夢林黛玉專題中得到印證。
話說大觀園裡的女孩子們起詩社，題目為詠柳絮，由於柳樹自古為送別的代稱，柳續又漂泊無根，輕舞於空，於是女孩子們的詞作，多半與悲涼、輕浮、漂泊、無家無歸等意象串聯在一起。
如探春的「一任東西南北各分離」、寶玉續的「總是明春再見隔年期」、寶琴的「偏是離人恨重」，甚至被評為第一的林黛玉〈唐多令〉：「粉墮百花洲，香殘燕子樓，一團團逐隊成毬。漂泊亦如人命薄，空繾綣，說風流！草木也知愁，韶華竟白頭。歎今生誰捨誰收？嫁與東風春不管，憑爾去，忍淹留！」
書中的其他人都這樣評斷：「太作悲了！好是果然好的。」
向來最克守閨儀甚至可說是大觀園儒家代表的薛寶釵，看了包括她家妹子薛寶琴在內的詞作之後，不甚滿意，認為過於「喪敗」。
作品美則美矣，但是文字畢竟代表了一個作者的精神世界，身為十幾歲的少女，青春正好陽光無限，豈可流露通篇悲涼晦澀？
於是薛寶釵說，她偏要將輕薄無根的柳絮翻轉意象，傳達一個不落俗套的意義來。她選取謝道蘊以柳絮擬雪的典故，另外說柳絮之飛揚，如人之志向性靈，送上青雲。
「白玉堂前春解舞，東風捲得均勻。蜂圍蝶陣亂紛紛，幾曾隨逝水？豈必委芳塵？萬縷千絲終不改，任他隨聚隨分。韶華休笑本無根：好風憑借力，送我上青雲。」
這一來，人人都讚這樣別出新意的意象，推陳出新，突破原本瀰漫一片傷春悲秋的情緒。（《紅樓夢》第70回）
我認為對於學習寫作的人來說，這是一個極好的例證。
仔細推敲，薛寶釵在看到詠柳絮這個題目的時候，就已經打定了要翻轉舊有意象的主意，畢竟，柳絮的直接聯想總容易與離別傷情、漂泊無依擺在一起。
於是，輕薄飛於空中的外在表象，她以「跳舞」理解，而「幾曾」和「豈必」的提問，就像是對傳統意象的抗爭，以我現代人的眼光去理解，這兩句甚至有女權主義的思維在裡面，一種不服輸，不願意隨波逐流，不願意輕易許嫁托付終身的味道。下兩句則又有初心不變，威武不屈的韌性，最後兩句則有性靈向上的思維，充滿的青春的美好想望。
然而，我真怕所謂「別出心裁」的提醒，會容易使寫作者誤解，以為是另闢蹊徑，反而躊躇反覆不能定心意，或甚至誤解誤讀卻理曲氣壯，這樣，還不如中規中矩的書寫為好！
所謂別出心裁，仍然立基在整個中國文學的語境中，看看薛寶釵，雖然破腐推新，卻仍是有典有故。所以創意並非天外飛來一筆，要讓文章「別開生面」，亦要有其生命力與語言的基礎脈絡，方不致貽笑大方！
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